Uvod…………………………………………………………………………..3

1. Predmet i ideje metodologije ekskurzije.

1.1 Predmet i vrste metoda ekskurzije……5

1.2. Metodologija pripreme ekskurzija…………………8

2. Klasifikacija metodoloških tehnika.

2.1 Klasifikacija metodoloških tehnika………….14

2.2 Metodološke tehnike prikazivanja…………………….17

2.3 Metodološke tehnike priče……………………………….25

3. Posebne metodološke tehnike.

3.1.Tehnika demonstriranja vizuelnog pomagala………35

3.2 Ovladavanje metodičkim tehnikama od strane vodiča……………………………………………………………………..39

4. Tehnike izvođenja ekskurzija.

4.1 Tehnika izvođenja ekskurzija………………………42

Zaključak………………………………………………………………………..51

Bibliografija……………………….…52

Uvod.

Metodologija u širem smislu riječi je skup načina da se svrsishodno obavi ovaj ili onaj posao, riješi problem, postigne cilj, au užem smislu to je skup specifičnih metodoloških tehnika za izvođenje predavanja, razgovora, ekskurzija. na određenu temu i za određenu grupu.

Metodologija se dijeli na opću i specifičnu.

Ekskurzija je metodički osmišljena demonstracija mjesta od interesa, istorijskih i kulturnih spomenika, prikaz zasnovan na analizi objekata koji se nalaze pred posetiocima, kao i događaja vezanih za njih.

Vodiču nije svejedno šta turista vidi, kako će razumjeti i percipirati ono što je vidio i čuo.

Vodič svojim objašnjenjima navodi turiste do potrebnih zaključaka, a o tome ovisi učinkovitost izleta.

Iz ovoga proizilazi da se suština ekskurzije može definirati na sljedeći način: vizualni proces spoznaje okolnog svijeta, proces izgrađen na unaprijed odabranim objektima koji se nalaze u prirodnim uvjetima ili se nalaze u holovima muzeja, izložbi, radionica vajar, umjetnik itd.

Tehnika ekskurzije je privatna tehnika, jer je povezana sa procesom širenja znanja na osnovu jednog oblika rada. Metodologija ekskurzije je skup zahtjeva i pravila za ekskurziju, kao i zbir metodoloških tehnika za pripremu i izvođenje ekskurzija različitih vrsta, na različite teme i za različite grupe ljudi.

Metodologija ekskurzionog rada odgovara na sljedeća pitanja:

1. Zašto se ekskurzija priprema i provodi (cilj, ciljevi)?

2. Koja se pitanja obrađuju tokom ekskurzije (čemu je njen sadržaj posvećen)?

3. Kako provesti obilazak (metodološke tehnike)?

Metodologija izleta sastoji se od nekoliko nezavisnih, međusobno povezanih dijelova:

Metode za razvoj nove teme za ovaj biro;

Metode za vodič za razvoj teme koja mu je nova, ali je već razvijena u ovom birou;

Metode pripreme vodiča za izvođenje sljedećeg izleta;

Načini izvođenja ekskurzije;

Metode nakon ekskurzijskog rada.

1. Predmet i vrste ekskurzije.

1.1 Predmet i vrste ekskurzije.

Način izvođenja ekskurzije je skup tehnika koje se koriste u izvođenju ekskurzije, a koje su osmišljene tako da pronađu način da se lakše i efikasnije postigne svrha izleta, da se turistima pomogne da lakše i čvršće shvate sadržaj izleta. .

Metodološke tehnike izvođenja ekskurzija dijele se na opće, lične i individualne. Opće tehnike su osnova za izvođenje bilo kojeg izleta, bez obzira na njegovu temu, sastav izletničke grupe. Lične, na kraju krajeva, su one tehnike koje se koriste na ekskurzijama određenog tipa (industrijski, muzejski, prirodoslovni, transportni, pješački) ili na ekskurzijama koje se izvode u određenu svrhu.Ljudi su navikli da se izražavaju ekskurzijskoj publici. (djeca, omladina, odrasli). Nije tajna da lične metode, fokusirajući se na glavne zahtjeve metodologije izleta, razvijaju i specificiraju učinkovitije metode za izvođenje ekskurzija ove vrste. Svi znaju da su individualne tehnike na kraju, kako mi uvijek kažemo, jedinstvene metode promatranja jednog objekta ili pričanja priče o njemu, na primjer, prikazivanje zgrade koja stoji na obali akumulacije, koja u lijepom ljetnom danu konačno se odražava na njegovoj površini. I ne treba ni reći da su takve tehnike obično intelektualno vlasništvo prvog turističkog vodiča i da ih, konačno, ne koriste svi koji, dakle, provode takve izlete. I zaista, izolovane tehnike uključuju one čija je implementacija ograničena, kako mi to kažemo, određeno vrijeme godine ili dana.

Metodologija ekskurzije razmatra se u nekoliko aspekata: kao osnova za profesionalne vještine vodiča; kao mehanizam koji poboljšava „hranjivanje“ materijala; kao proces racionalizacije aktivnosti vodiča. Tehnika pomaže turistima da vide, upamte i razumiju mnogo više nego na predavanju na istu temu. To se događa jer se metodologija predavača u velikoj mjeri zasniva na raznim vrstama poruka i opisa, priča se vodi izolovano od objekata opisa.Metodologija ekskurzije se sastoji od nekoliko nezavisnih, međusobno povezanih dijelova: - metode za razvijanje teme nove za datog biroa - metode da vodič razvije temu koja mu je nova, ali je već razvijena u ovom birou - metode pripreme vodiča za narednu ekskurziju; - metode izvođenja ekskurzije - metode postekskurzijskog rada.

Aspekti metodologije ekskurzije: osnova profesionalnih vještina vodiča, mehanizam prezentovanja materijala, proces usmjeravanja aktivnosti vodiča tokom pripreme i izvođenja ekskurzije.

Tehnika izleta povezana je s konceptima kao što su priča i predstava. Na pitanje o odnosu prikazivanja i kazivanja na ekskurziji metodologija daje jasan odgovor: od prikazivanja do kazivanja. Trebalo bi početi sa predstavom, sa vizuelnim ili drugim (taktilnim, olfaktornim) utiscima, a zatim uvesti priču. Tehnika uzima u obzir sposobnost objekta da privuče pažnju i koristi se raznim sredstvima za pojačavanje pažnje turista.

Drugi cilj metodologije je da predloži najefikasnije korištenje metodoloških tehnika za izvođenje ekskurzije. Metodologija izleta uzima u obzir pitanja emocionalnog utjecaja na turiste.

Predmet ekskurzijske metodike je svrsishodno proučavanje, sistematizacija, formulisanje, objašnjenje i praktična primena sredstava i metoda vaspitanja i osposobljavanja, kao i metodičkih tehnika uz pomoć kojih zaposleni u izletničkim ustanovama obavljaju svoje aktivnosti. Metodologija ekskurzija sažima iskustvo izvođenja ekskurzija, razvija i nudi metodološke tehnike koje su se dokazale u praksi i osiguravaju najveću efikasnost u otkrivanju i percepciji teme.

1.2 Metodologija pripreme ekskurzija.

Izradu ekskurzije radi kreativna grupa od 3-10 ljudi, ovisno o složenosti teme. Svaki od učesnika radi na jednoj od sekcija ili jednoj od njih podteme ekskurzije. Voditelj kreativnog tima kombinuje i uređuje pripremljeni materijal.

Priprema je podijeljena u dvije faze:

Preliminarno - odabir i proučavanje činjeničnog materijala (tj. proces inicijalne akumulacije znanja o datoj temi), koje vrši kreativna grupa, odabir objekata na kojima će se ekskurzija zasnivati;

Direktno - izrada rute izleta, obrada činjeničnog materijala.

Pored toga, radi se na strukturi metodološke izrade: uvod, glavni dio, zaključak; se sastavlja kontrolni tekst, analizira se metodološko izvođenje ekskurzije (određivanje najprikladnijih metodičkih tehnika prikazivanja i kazivanja posebno za ovaj ili onaj dio ekskurzije), formira se „portfolio vodiča“ i priprema pojedinačni tekst. Metodološka izrada je sažeti plan, dokument koji određuje kako da se izvede data ekskurzija, kojim redoslijedom organizirati prikaz spomenika, koju metodologiju je preporučljivo koristiti za efikasnu ekskurziju. Ovdje vodič treba da nađe savjet o redoslijedu kojim će pokazati i reći, koje materijale iz „portfolija vodiča” i kada je najbolje demonstrirati. Za svaku temu ekskurzije sastavlja se metodološka izrada.

Metodološka izrada je obavezan dokument bez kojeg se ne može provesti ekskurzija na ovu temu.

Obavezni dokument je prilagođeni tekst, što vodiču daje pravo da vodi obilazak na ovu temu. Pravilno sastavljen metodološki razvoj pomaže vodiču da potpunije otkrije temu.

Tripster mi je promenio život. Ova stranica mi je omogućila da bacim pripremljenu hrpu životopisa i uradim nešto što već godinu dana u moj svakodnevni život unosi radost, ugodne svote novca i nevjerovatan broj zanimljivih ljudi. I sve to u režimu koji mi odgovara, a ne pet dana u sedmici od devet do šest. Imam veliku naklonost prema Tripster timu zbog njihove jasnoće, iskrenosti, efikasnosti (koja se graniči sa fantastičnim) i otvorenosti za nove ideje. Njihovim zalaganjem, stranica se stalno unapređuje, a rijetke tehničke poteškoće rješavaju se kao magijom. Ali najvažnije: ovi dobri ljudi Rade sve što bi meni bilo teško i dosadno da radim sam. Da nije Tripstera, vjerovatno bih savladavanje svog životnog posla odložio za kasnije.

Postao sam turistički vodič zahvaljujući Tripsteru. Slučajno sam naišao prije par godina, čitao priče vodiča iz Istanbula i Sankt Peterburga i shvatio da želim putnicima pokazati i Izborsk - jedan od najstarijih gradova Rusija. Sada, nakon stotina šetnji sa gostima, mogu sa sigurnošću reći: Tripster - najbolja usluga za rezervaciju ekskurzija u Rusiji. Lepa je i udobna - lepo se gleda, i sve radi na njoj. Iskreno je - vodiči, služba podrške, urednici - svi živi ljudi - putnici to osjećaju, a osjetit ćete i vi. I on je aktivan - Tripster ozbiljno radi na promociji izleta, a tokom sezone 80% narudžbi primam preko Tripstera, iako imam svoju web stranicu i radim sa nekoliko drugih stranica - ali one nisu toliko učinkovite. Tripster zaista čini svijet malo boljim, i drago mi je da sam i ja uključen u ovaj cilj.

Najbolja publika dolazi nam iz Tripstera- pametni, obrazovani, radoznali, otvoreni za sve novi ljudi, sa kojima je veliko zadovoljstvo raditi. Na turističkom tržištu smo već 5 godina i imamo sa čime da se poredimo.Od svih zamislivih partnera Tripster je ubedljivo najbolji. Rad službe podrške je nevjerovatno profesionalan, ovi nevjerovatni ljudi spremni su da se lično pozabave svakim problemom koji se pojavi, pomognu savjetom i jednostavno podrže. I još jedna izuzetno važna stvar za nas je fantastičan marketing. Da li je sa ovakvim konkursom moguće za one koji već dugo rade i zapošljavaju velika količina odlične kritike vodiča za ulazak u "zvijezde"? Sa potpunim povjerenjem možemo reći da je to moguće. Svi, svi, svi koji na ovaj ili onaj način ulažu trud u ovaj divan projekat! Ti si ludo lijepa!

Usluga je veoma povoljna. Sa putnikom možete pregovarati direktno, bez posrednika, i rješavati probleme na obali. Odličan sistem rezervacije provizije, mnogo je ljepše pomisliti da sam vodič ne plaća ništa sajtu za smještaj, jer je to cijena rezervacije od strane putnika i ujedno garancija da će se izlet održati . Obavještenja stižu na vrijeme, moguće je označavanje radnih dana i sati u kalendaru, zgodan interfejs, komunikacija sa poštom. Podrška će uvijek pomoći u rješavanju problema. Općenito, najbolja usluga za vodiče: ima mnogo mogućnosti za kreativnost i kreiranje novih izleta. Hvala puno cijelom Tripster timu na njihovom radu!

Tokom šest meseci rada sa Tripsterom stekao sam mnogo prijatelja, u poseti mom omiljenom gradu. Naime, prijatelji, jer je svaki putnik, dolazeći na sastanak, odlučan da upozna, pre svega, ne istorijski predmet ili muzejske eksponate, već zanimljiva osoba, sposoban da proširi opseg svog znanja u određenoj oblasti.

A najbolji način da steknete nove prijatelje koji će cijeniti vaše znanje i gostoprimstvo je Tripster usluga. Ovo je profesionalan tim, uvek spreman da Vam pomogne oko bilo kakvih pitanja u vezi sa organizacijom određenog izleta. Glavna stvar je vaša ideja! Ponudite putnicima upravo ono što najbolje znate i što volite da radite, a rezultati neće dugo trajati. Narudžbe za svoje ekskurzije počeo sam primati od prvih dana objavljivanja na servisu. Osmislite svoju originalnu rutu ili zabavu u svom rodnom gradu. Želim vam uspjeh u našem zajedničkom zanimljivom i uzbudljivom poslu!

Državna ustanova kulture

4. organizacija inspekcijskog nadzora

5. dostupnost rute

TO karakteristike muzejski izleti trebaju uključivati ​​veću mobilnost i česte promjene tema i ruta zbog stalnog razvoja izložbe (uvođenje novih tema, eksponata, djelomične reekspozicije i sl.). Obilazak muzeja ograničen je prostorom izložbenog prostora. Vodič ne može pauzirati tokom ekskurzije; njegova sposobnost da se opusti i pripremi grupu za percepciju novog materijala je ograničena. Često eksponati koji se pojavljuju pred turistima u raznolikosti i mnoštvu raspršuju pažnju grupe, a vodič mora uložiti mnogo vještine i truda da organizira i usmjeri pažnju publike na željeni eksponat.

Sve navedeno treba uzeti u obzir prilikom pripreme i izvođenja obilaska muzeja.

Ovisno o širini teme i dubini njenog razotkrivanja, ekskurzije se dijele na pregledne i tematske. Također u nekim slučajevima postoje ciklični izleti.

Najčešći tip ekskurzije je obilazak.

Njegova svrha je da posjetitelju pruži opću predstavu o muzeju, njegovim zbirkama i izložbi u cjelini.

Tematski izlet je obilazak jedne specifične teme. Postavlja zadatak potpunog i dubokog razotkrivanja teme uz korištenje maksimalnog relevantnog materijala predstavljenog na izložbi.

Tematski izleti nisu mogući u svim nedržavnim muzejima. Njihovo prisustvo zavisi od profila muzeja, prirode njegove glavne teme, izložbenog prostora, broja sekcija i tema, i što je najvažnije, od raznovrsnosti i bogatstva muzejske građe.

Biciklistički izleti Za nedržavne muzeje ovo je rijedak fenomen, jer zahtijevaju kombinovanje ekskurzija sa jednom temom, rad sa istom grupom posjetitelja u određenom nizu određeno vrijeme.

II. Priprema muzejske ekskurzije

1. Početak rada na nova ekskurzija je određivanje teme, svrhe, niza pitanja koja treba pokriti.

Sve ove komponente početne faze rada zavise, prije svega, od profila muzeja, zbirki koje su predstavljene na izložbi, kao i potražnje posjetitelja.

IV. Metodologija obilaska sa vodičem

Glavne metode i tehnike izvođenja ekskurzije navedene su u procesu razvoja njenog sadržaja. Međutim, specifične forme i kompletan karakter dobijaju tek nakon posebnog testiranja na izložbi, u uslovima što je moguće bližim ekskurziji. Vodič u praksi mora odabrati najuspješnije metodološke tehnike za datu izložbu.

Razlikuju se sljedeće: opšte tehnike izvođenje ekskurzije:

2. priča

U praksi, svi oni djeluju međusobno, formirajući u konačnici jednu metodu izleta. Njen glavni zahtjev je organska veza između predstave i priče, ali u pravilu u procesu izvođenja ekskurzije predstava prethodi priči. Prikazivanje eksponata nije jednostavna demonstracija objekta. Svaki materijal predstavljen na izložbi nosi određene informacije i igra određenu ulogu. Zadatak vodiča je da to prenese turistima.

Prilikom izvođenja određene ekskurzije, metode show and tell implementiraju se kroz brojne tehnike, kao što su:

1. verbalna ili mentalna rekonstrukcija (rekreacija događaja na osnovu materijala predstavljenih na izložbi)

2. poređenje

3. citiranje izloženih dokumenata (pročitane odlomke treba vješto kombinovati sa prikazom samog eksponata, što pomaže u otkrivanju teme)

Razgovor je sastavni dio svake ekskurzije. Prije svega, ovo su uvodni i završni dio ekskurzije, o kojima je gore bilo riječi. Određeni elementi razgovora uvode se u glavni dio ekskurzije, unaprijed promišljajući pitanja za izletnike.

Osim prikazivanja, pričanja i pričanja, koji čine osnovu metodologije ekskurzije, u muzejskim ekskurzijama često se koriste i dodatne tehnike: slušanje zvučnih zapisa sjećanja učesnika na događaje o kojima se govori na ekskurziji, gledanje video zapisa, filmskih traka itd. Treba napomenuti da se takvim metodama treba koristiti samo u slučajevima kada je ovaj materijal svijetao, emotivan i bogat informacijama. Trajanje takvih "umetaka" ne bi trebalo da prelazi 4-5 minuta. U suprotnom, pažnja turista će biti raspršena, a interesovanje za nastavak ekskurzije će se smanjiti.

Za potpunije razotkrivanje teme, uz mali broj eksponata, možete posegnuti za korištenjem dodatnog, pomoćnog materijala koji nije uključen u izložbu: fotografije, reprodukcije, kopije, dijagrami, karte, crteži itd. (tj. -nazvana “aktovka turističkog vodiča”).

V. Neka pravila za izvođenje ekskurzije

Uspjeh ekskurzije ovisi o mnogim faktorima. Vodič je obavezan da:

Poznavanje materijala

Ispravan govor

Besprekoran izgled

Sposobnost uspostavljanja kontakta sa grupom itd.

Tokom ekskurzije vodič mora rasporediti grupu na način da izletnici, bez izuzetka, mogu vidjeti izložbeni materijal sa kojim ovog trenutka radovi su u toku. Mjesto vodiča je između grupe (1,5 m od nje) i štanda. Prilikom pokazivanja ovog ili onog materijala pokazivačem (osim ako se ne čita dokument ili su naznačene određene karakteristike eksponata), vodič se treba obratiti grupi i posmatrati njenu reakciju. Neprihvatljiva je ravnodušnost vodiča prema ponašanju publike, kao i njegovo neraspoloženje. Vodič je svojevrsni glumac. A uspjeh kako cjelokupnog posla pripreme ekskurzije tako i izvođenja iste za određenu ekskurzijsku grupu uvelike ovisi o tome kako on svoju ulogu pripremi i javno igra.

VI. Poboljšanje ekskurzije

Prije izlaska sa pripremljenim izletom u grupu, vodič ga mora predati iskusnijem i upućenijim djelatnicima na audiciju, a zatim ekskurziju službeno prihvaća komisija u kojoj mogu biti predstavnici muzejske uprave, djelatnici i članovi Muzejskog vijeća.

Ali čak i nakon što komisija prihvati ekskurziju, rad na njoj se ne smatra završenim.

Potrebno je nastaviti proučavanje odabrane teme - upoznati se s novim publikacijama, razjasniti informacije o eksponatima, slušati obilaske drugih vodiča, analizirati reakciju posjetitelja.

To će omogućiti da se ekskurzija stalno unapređuje, čini je relevantnijom i atraktivnijom za turiste, a samim tim i povećava interes za muzej u cjelini.

Kreirajte novi zanimljiva ekskurzija- to nije laka stvar. Planirani događaj treba podijeliti u dvije jednake faze – pripremu i izvođenje ekskurzije.

Za razvoj novih ruta izleta potrebno je da se odlučite za svrhu izleta, vrstu (sadržajno – razgledanje, tematsko; prema načinu prevoza – pješačenje, autobus) i objekte izlaganja. O tome će zavisiti tekst ekskurzije, njeno trajanje i bogatstvo činjenica. To ne bi trebalo da radi jedna osoba, već kreativna grupa, koja treba da čini od tri do sedam ljudi.

Prvi koraci u planiranju izleta

Kada su objekti odabrani, počinjemo prikupljati informacije o svakom od njih i sastavljati najviše pogodna ruta prelaze (pomeranje, itd.). Sada, od velike količine informacija o objektima, trebate sastaviti tekst obilaska za svaki od njih i karticu objekta. Takva karta je neizostavan dio portfelja vodiča, sadrži kratke informacije o objektu i eventualno njegovoj fotografiji.

Nakon što su napisani ekskurzijski tekstovi za objekte, lakše je kreirati zanimljiv i koncizan tekst ekskurzije i povezati dijelove s kompetentnim prijelazima.

Nakon pripreme materijala, radi se metodološka izrada ekskurzije - ovo je dokument koji opisuje ekskurziju i njene glavne parametre. Priručnik sadrži temu, mapu rute, njenu dužinu, vrstu izleta, sigurnosna pravila, svrhu, zadatke i vrijeme. Sadrži i tabelu - plan izleta:

• ruta;
• objekt prikaza;
• stop;
• vrijeme u minutama;
• popis glavnih pitanja, nazivi podtema;
• organizacione smjernice;
• smjernice(logički prijelazi).

Nakon toga, priručnik mora biti ovjeren od strane uprave, služi kao potvrda kvaliteta ekskurzije.

Aktovka turističkog vodiča

Prije nego što krenete u obilazak, morate prikupiti „tašnu vodiča“. Ovo je profesionalni naziv za set vizuelnih pomagala za pojednostavljenje ekskurzije. To mogu biti reprodukcije slika, fotografije ljudi koji se odnose na ovu temu, karte koje prikazuju preduzeća ili vojne operacije, geografske karte, geološki uzorci, uzorci proizvoda, kaseta i drugi materijali koji pomažu u informiranju ekskurzije.

Materijalni zahtjevi

Kriterijumi za odabir vizuelnog materijala su niski: očuvanost, neobičnost, ekspresivnost, potreba za prikazom i edukativna vrednost. Ovo su glavni kvaliteti ovih kriterijuma. Veoma je važno imati dobre materijale na predmetima koji do danas nisu sačuvani ili su u velikoj meri modifikovani. Ovo će olakšati razumijevanje materijala. Vrijedi uzeti u obzir da reprodukcije, karte i fotografije moraju biti na kartonskoj podlozi, slika mora biti čista veličine najmanje 18*24, najbolje 24*30 cm.

Sada kada je sav materijal spreman, shvatimo kako pravilno provesti obilazak. Obično svaki vodič ima svoju tehniku ​​za izvođenje ekskurzije na osnovu lično iskustvo i zapažanja. Ali metodologija izvođenja ekskurzije je čitav sistem zahtjeva i zadataka, metoda kazivanja i prikazivanja. Sve je to neophodno za postizanje maksimalne probavljivosti materijala. Dobro razvijena metodologija je svojevrsna lista pravila za vodiča prilikom izvođenja određene ekskurzije. Ali vrijedi obratiti pažnju na činjenicu da bi se metode izvođenja ekskurzije trebale malo razlikovati ovisno o starosnim karakteristikama grupe i interesu izletnika.

Za djecu školskog uzrasta bolje je ne pretrpavati tekst činjenicama, bit će im zanimljivije vidjeti vizualni materijal i čuti zanimljivu legendu ili priču. Vrijedi se pripremiti i za pitanja, djeca ih dosta dobijaju. Važno je biti u stanju zadržati pažnju školaraca. Da biste to uradili, morate postaviti pitanja: “Da li znate?”; “Jeste li čuli za...?”; "Da li vam se sviđa...?" itd. U ovom slučaju vodič započinje dijalog sa izletnicima i na taj način možete zadržati pažnju na duže vrijeme.

Turisti starije generacije se u pravilu ponašaju tiho i smireno i prilično je teško razumjeti da li ih priča zanima ili ne. U slučaju da se ne radi o profesorima i naučnicima, preporučljivo je ne preopteretiti tekst ekskurzije veliki iznos datumi i brojevi. Uvek ostavite vremena za fotografisanje, dovoljno je samo pet do sedam minuta.

Tehnike vodiča

Postoje općeprihvaćene metode za izvođenje ekskurzija, koje uključuju tehnike kazivanja i prikazivanja. Tehnike prikaza omogućavaju turistima da obrate pažnju na najvažnije detalje, ocijene opći izgled objekta i njegovu kombinaciju s okolinom. Narativne tehnike, zauzvrat, pomažu u stvaranju preciznije slike događaja u mašti turista. Ključne reči: „Zamislite...“, „Prošlo je... godinu dana…“ itd.

Sigurnosni propisi

No, osim zanimljivog materijala i ugodnog vodiča, događaj mora biti siguran.

Sigurnost pri izvođenju ekskurzija, posebno pješačkih, veoma je važna. Osnovna pravila sigurnosti i ponašanja na ruti mogu se pročitati u metodološkoj izradi ekskurzije. No, vodič je dužan obavijestiti grupu o sigurnosnim mjerama neposredno prije izleta. Recite nam o svim nijansama rute. Moraju se čuti najbanalnije fraze o tome da ne gurate glavu kroz prozor autobusa i skačete dok se kreće. Budući da vodič preuzima odgovornost za grupu tokom ekskurzije, njegov zadatak je da govori o sigurnosnim pravilima.

Na šta turiste treba upozoriti

Posebnu pažnju treba posvetiti raskrsnicama i prijelazima puteva (mostovi od užadi, pećine, tuneli, itd.). Ako se izlet provodi na otvorenom, treba vas upozoriti na pravila zaštite od požara. Također je potrebno govoriti o tome da ne treba probati gljive, rukama dirati razne insekte i životinje, piti vodu iz otvorenih rezervoara i hodati bosi.

Na izletištu vrijedi voditi računa o kućnim potrepštinama lokalnog stanovništva i okolnoj prirodi. Osim toga, na izlete treba pustiti osobe koje su prošle instruktorsku obuku i ljekarski pregled, kao i osobe koje nemaju zdravstvene kontraindikacije.

PREGLED MASTER KLASA

“KAKO PRIPREMITI I SPROVODITI OBILAZAK U MUZEJU”

Cilj: upoznavanje nastavnika sa glavnim aspektima radnog iskustva

o organizaciji i izvođenju ekskurzije u školski zavičajni muzej.

Ciljevi majstorske klase:

Prenesite svoje iskustvo kroz direktnu i komentarisanu demonstraciju redosleda radnji, metoda, tehnika i oblika pedagoške aktivnosti;

Zajednički razvoj metodoloških pristupa i tehnika za rješavanje problema;

Stvarati emocionalno pozitivan stav prema poslovnoj saradnji, stimulisati aktivnost učesnika kroz uključivanje nastavnika u rad u podgrupama;

Refleksija vlastitih profesionalnih vještina od strane učesnika majstorske klase.

Oprema: multimedijalna instalacija, muzejski eksponati, tekstovi, dokumenti, materijali.

Plan

Organizaciona i motivaciona faza (uvođenje)

Prezentacija iskustva

Stvaranje problematične situacije

Simulacija (simulirana igra)

Minut fizičkog vaspitanja

Oglašavanje

Rezimirajući

Refleksija

Napredak majstorske klase

Organizaciona i motivaciona faza

Pozdrav za učesnike majstorske klase.

Najava teme.

Zajedničko postavljanje ciljeva.

Šta je potrebno učiniti da se pripremi i obavi obilazak muzeja?

Odabrao sam pjesmu kao epigraf za današnji sastanak

"Besplatan razgovor":
- Hoćemo li razgovarati?- O čemu?- O raznim stvarima i drugim stvarima.- O tome šta je dobro- I ne baš dobro.- Znaš nešto.

- Ali znam nešto.- Hoćemo li razgovarati?- Hajde da razgovaramo.- Odjednom će biti zanimljivo.

II . Prezentacija iskustva

Ovo je naš prvi čas na kojem ćemo se upoznati sa zavičajnim muzejom srednje škole br. 1 i njegovim odjelima. Oni su na vašim stolovima Vizitke muzej. Tokom dopisne ekskurzije u naš školski zavičajni muzej detaljnije ćete ga upoznati.

( Prezentacija o školskom zavičajnom muzeju Državne obrazovne ustanove „Srednja škola br. 1 Starye Dorogi nazvana po Heroju Sovjetskog Saveza F.F. Kulikov" ).

Stvaranje problematične situacije

Sada je vrijeme da postavimo zadatak za naš sastanak. Tokom Vašeg rada birat ćemo vodiče, istraživače, novinare, one bez kojih je nemoguće zamisliti djelovanje bilo kojeg muzeja.

Prije odlaska u obilazak, želim da vas počastim i pozovem u naš muzej. (Od učesnika se traži da odaberu slatkiše)

Sada ću vas zamoliti da sjednete za sto koji odgovara boji vašeg odjeljka.

Nismo u našem muzeju, ali imate jedinstvenu priliku da ga posjetite ne samo virtuelno kroz prezentaciju, već i da stvarno pogledate, ocijenite i radite s eksponatima koristeći pokretni muzej – „Muzej u koferu“. Šta mislite šta može da stane u tako mali kofer??

Pozvao bih vas da zajedno naučimo kako ocijeniti muzejski eksponat, dati mu karakteristike i razgovarati o tome. Nije uzalud izreka: "Stvari govore!"

Učesnici majstorske klase su pozvani da rade zajedno sa majstorom.

Bez potpunog proučavanja, nemoguće je suditi o predmetu u cjelini. Predstavljamo Vašoj pažnji jedan od eksponata našeg školskog zavičajnog muzeja - gljak (posuda). Naš zadatak je da ga opišemo i saznamo gdje, kada, ko, za šta je korišten i od kojeg materijala je napravljen. Moramo primijeniti primljene informacije kako bismo sastavili tekst ekskurzije i sproveli je.

Modeliranje

(Rad u grupama)

I. Na stolovima su muzejski eksponati, dokumenti i tekstovi.

Svaka grupa treba:

1. Napišite priču koja prikazuje izložbu sa objašnjenjima (za novinare)

2. Upoznati se sa arhivskim dokumentima i doneti zaključak (za istraživače)

3. Na osnovu predloženog teksta obaviti obilazak Vašeg dijela (za vodiče)

1 grupa ( Starodorozhchina literary) (knjige autora Starodorozhchina: K. Tsvirko, A. Usenya)

2. grupa (Bio je u toku narodni rat) (kapa, pisma sa fronta)

3 grupa (Narodni zanati) (pojas, grnčarska zdjela)

4 grupa (Matulya-škola) (olovka sa mastionicom, peticija za otvaranje škole)

5 grupa (Starodorozhsky Region) (knjiga "Stari putevi", kamen sa rupom (alat) 2-1 hiljada pne).

Minut fizičkog vaspitanja

Oglašavanje

(Prezentacija grupnog rada učesnika master klasa)

Rezimirajući

1 . Po završetku rada, svima se dodjeljuje zvanje:

vodič,

istraživač,

novinar.

2. Zajednički praktični rad

Amblem zavičajnog kruga. Kako bi se dugo pamtile uspomene na posjete raznim zanimljiva mjesta, ljudi obično kupuju predmete koji prikazuju neke objekte područja koje su posjetili. Zajedno sa Vama sklopićemo i amblem naše obrazovne ustanove. Sastavljanje amblema srednje škole iz mozaika

№ 1. Svaka grupa ima komadić slagalice na stolu za jednu sliku.(Zalijepite na veliki Whatman papir).

Tako da mislim da nakon naše majstorske klase imate ideju šta je posao muzejskog radnika. Nakon vlastitih pokušaja da opišete izložbu, sastavite priču o njoj i iskoristite je tokom ekskurzije, dugo ćete je pamtiti.

Refleksija

Igra "Kovčeg ŽELJA"

Svaki učesnik se izmjenjuje: na rastanku svi članovi grupe skupljaju „kofer želja“, stavljajući u njega eksponate s kojima su radili. Svi se izjašnjavaju i obavezno izražavaju svoje divljenje pozitivnim aspektima ličnosti i formulišu svoje želje.

Šta ste dobili od majstorske klase?

Jesu li se vaše nade ispunile?

Hvala vam puno na vašem radu.

Jedna stvar je neporeciva:

Čak i ako ne odeš u svijet,

I u polju van periferije, -

Dok pratite nekoga,

Put se neće pamtiti.

Ali gde god da krenete

I kakav blatnjav put

Put je onaj koji sam trazio,

Nikada neće biti zaboravljen.

Želim i da sve što čuješ prođeš kroz svoje srce, onda će ti sve uspjeti.

Glina

Pri vrhu sužene, široke, dole zaobljene

Zadovoljiće.

Skladištenje mlijeka

Muzej SŠ br. 1, odjeljak: narodni zanati Glina

Pri vrhu sužene, pri dnu široko zaobljene

Zadovoljiće.

Skladištenje mlijeka

Glina

Zadovoljiće.

Skladištenje mlijeka

Muzej SŠ br. 1, odjeljak: narodni

zanati

Glina

Uska na vrhu, široka, zaobljena pri dnu

Zadovoljiće.

Skladištenje mlijeka

Glina

Uska na vrhu, široka, zaobljena pri dnu

Zadovoljiće.

Skladištenje mlijeka

Glina

Uski, samotkani od obojenih niti

Zadovoljiće.

Nositi odjeću

Glina

širokog zaobljenog oblika

Zadovoljiće.

Za hranu

Staklo, metalna olovka

Olovka sa drškom, kvadratna mastionica sa postoljem za olovke

Zadovoljiće.

Pisanje tekstova

papir

pismo

Kopiraj

Otvaranje škole

Book

"Stari Drogi"

papir

Knjiga sa ilustracijama grada

Zadovoljiće.

Proučavanje istorije grada

Stone

Kamen sa unutrašnjom rupom za dršku

Zadovoljiće.

Obrada kože

Kameni alati: To.II- početakIhiljadu pre nove ere, selo Levki, okrug Starodorozhsky, tokom terenskog rada učenika

Knjiga “Stari putevi”: poklon nastavnika istorije Stanileviča I.M.

Molba za otvaranje škole:

Pero sa mastionicom: To.XIX- početakXXveka, poklon učenika

grnčarska zdjela: To.XIX- početakXXstoljeća, poklon muzeju od lokalnog stanovnika sela Starye Dorogi

Tkani pojas: početakXXstoljeća, poklon muzeju od lokalnog stanovnika sela Zaluzhye

Kapa:

Pisma sa prednje strane:

K. Tsvirko:

A. Usenya: